数学

我们预计承认共一年八名候选人整个数学学科相结合的课程。通常情况下,这些人会被阅读数学和哲学,其余七名候选人将被读取或者数学或数学科学。彭布罗克目前不承认自己在数学本科生课程和计算机或数学和统计学。

教授拉斐尔豪瑟是高中数学老师和同学在应用数学。他的研究兴趣是在优化,算法和数据科学。

教授达米安罗斯勒是在数学和纯数学教授研究员和导师。他的研究主要集中在代数几何和数论。

无论你选择在企业或行业或一个职业生涯中的数学技能发挥更重要的作用,牛津大学的数学课程旨在有能力处理抽象装备你迅速和严格的分析问题。在获得金融,数据科学,保险,银行,信息技术,统计数据和各种工程的关注帖子的彭布罗克在数学,统计学,计算机科学等相关领域,进一步的学术研究数学的毕业生,以及成功的证明本次培训的价值。

课程详情

 

在数学科学(3年)和数学课程(4年)

3年数学科学课程通往学士学位,旨在谁希望获得良好的数学训练和强大的解决问题的能力,但他的职业生涯规划的目的是就业或研究这并不一定涉及他们将在研究了数学的学生大学。

4个年级数学课程,导致米数学。度,是为那些谁设想毕业工作,导致在数学研究事业,并为那些谁打算谋求行业或涉及大量的数学部分公务员就业。

预计申请人已经学习了数学作为一单或双的水平问题,还是近乎等值的其他系统,如苏格兰highers或第六年的研究,在国际或欧洲的中学毕业文凭。

两个数学课程都有一个共同的第一年。考生决定这两门课程的第二年开始读。我们强烈建议所有考生最初申请4年的课程,因为这样简化筹资事项。

在最初四个方面的所有学生在阅读中,他们获得该课程的其余部分声音数学基础纯粹与应用数学必修项目。从第五届开始这两门课程的学生通过选择他们开始从专业化的科目广泛的名单纯和/或应用数学,以满足他们的才能和兴趣。因为这个列表可以从每年的改变,我们指的是 数学学院的网页 对于大多数的最新信息。有些课程由教授 计算实验室 或者通过 统计部门 并可能卷积实习。

学生参加考试,在每年年底,他们收到来自他们的导师谁监视通过教程,类和集合学习进度(在大学举行考试型的)在其学术地位的不断反馈。

数学和哲学 - 第4年课程

本课程结合的数学能力与哲学的研究,培养学生批判性的思考,并写清楚的发展。在这两个数学课程相比,学生,数学和哲学的学生普遍掌握了数学的专业化更强烈侧重于基础方面,如逻辑和集合论。

本课程为数学,哲学研究生工作的良好基础,但许多毕业生也去到使用获得的技能在广泛的非学术性的职业生涯。入境所需的标准是一样的,对于数学课程。

课程的结构是没有什么不同的是,4年m.math的。程序,既关于主题的选择和考试。虽然只有数学论文在第二年的研究,学生也将采取一系列的哲学论文在此期间,这些论文将在第三年年底进行检查。

辅导,讲座和课程

教学牛津数学课程的大学听课和大学教程或小班之间的大致划分。从第一年和第二年,许多从第二年选择的主题核心主题是通过大学教程支持。更高级的主题通常是通过校际类方案的支持。教学理念也包括讲座,辅导和类。教程发挥学生的哲学发展的核心作用。

高校图书馆拥有最让讲座课程要求的标准教科书和讲义的副本。大部分的辅导课教学的发生在大学。